Educación Musical

Educación MusicalSi estás pensando en prepararte las oposiciones a Maestro de Música estás en el sitio correcto. En Oposita Centro de Formación te preparamos para afrontar con éxito las OPOSICIONES DE MÚSICA EN PRIMARIA.

Ponemos a tu disposición nuestra experiencia, recursos educativos y la mejor formación para acompañarte en tu proceso formativo. Recuerda que somos especialistas en oposiciones docentes, con años de bagaje profesional en este campo.

Te ofrecemos un temario actualizado, un equipo de expertos interdisciplinar y una formación específica para cada una de las partes del proceso selectivo.

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Los requisitos para presentarte a las oposiciones del Cuerpo de Maestros en la especialidad de Música, según la última convocatoria para la Comunidad Autónoma de Andalucía, son los siguientes (*):

  • a) Tener la nacionalidad española o la nacionalidad de alguno de los demás Estados miembros de la Unión Europea o ser nacional de algún Estado al que sea de aplicación el Reglamento (UE) 492/2011, del Parlamento Europeo y del Consejo, de 5 de abril de 2011.
  • b) Tener cumplida la edad mínima para el acceso a la función pública y no exceder de la edad establecida con carácter general para la jubilación.
  • c) Estar en posesión de alguno de los siguientes títulos o haber solicitado su expedición:
  • Título de Maestro o título de Grado correspondiente.
  • Título de Profesor de Educación General Básica.
  • Título de Maestro de Enseñanza Primaria.
  • d) Poseer la capacidad funcional para el desempeño de las tareas habituales del Cuerpo de Maestros y de la especialidad a la que se opta. No padecer enfermedad ni tener limitación física o psíquica que sea incompatible con la práctica de la docencia.
  • e) No haber sido separado mediante expediente disciplinario del servicio de cualquiera de las Administraciones Públicas ni hallarse en inhabilitación para empleo o cargo público.
  • f) No ser personal funcionario de carrera, en prácticas o estar pendiente del correspondiente nombramiento como funcionario de carrera del Cuerpo de Maestros.
  • g) El personal aspirante que no posea la nacionalidad española y cuyo idioma oficial no sea el castellano deberá acreditar un conocimiento adecuado del mismo.

(*)Resumen de los requisitos. Consultar la convocatoria correspondiente para ampliar información.

El temario para las oposiciones de maestro en la especialidad de Música consta de 25 temas:

  1. La música como lenguaje y como medio de expresión. Valor formativo de la música. Percepción y expresión. Importancia de la Educación Musical en la etapa Primaria. El currículo de Educación Musical en la concreción de unidades didácticas globalizadas.
  2. La melodía de la Educación Musical. Intervalo, línea melódica, frase melódica. Reconocimiento de la melodía. Tonalidad, modalidad y transporte de canciones. Armonización de canciones y de obras instrumentales. Recursos didácticos para trabajar en el aula.
  3. La modulación. Procedimientos y ejemplos de su mecánica. Función expresiva. Recursos didácticos para trabajar en el aula.
  4. La armonía en la Educación Musical. Acorde, tipos de acorde, inversiones. Su origen. Cadencias principales. Recursos didácticos para trabajar en el aula.
  5. La textura: tipos. La textura en la instrumentación de canciones y en obras musicales. La forma. Análisis formal de canciones. Principales formas musicales.
  6. La Educación Musical a través del ritmo. Ritmo libre, rítmico y métrico. Ritmo y lenguaje. Ritmo y movimiento. Ritmo y ejecución instrumental. Polirritmia. Pequeñas formas rítmicas: análisis e improvisación. Intervención educativa.
  7. Corrientes pedagógico-musicales del siglo XX. Análisis y proyección de las mismas en la educación musical escolar.
  8. La música como parte del desarrollo integral del niño. Fundamentos psicopedagógicos de la Educación Musical. Desarrollo musical y enseñanza de la música.
  9. La actividad musical en la educación psicomotriz: coordinación general y práxica, trastornos de la orientación espacio-temporal. Aportaciones interdisciplinares al campo de la educación psicomotriz, tomando como base la actividad musical.
  10. La actividad musical como compensadora de las desigualdades educativas. Principios básicos de intervención. La Educación Musical en el ámbito de deficiencias auditivas. Técnicas de sensibilización vibrátil. Aportaciones interdisciplinares para trabajar las desigualdades educativas partiendo de la actividad musical.
  11. Funcionalidad de la lectura y escritura musical. Representaciones gráficas y gestuales no convencionales. Grafías convencionales. Objetivos, contenidos y recursos didácticos.
  12. El juego como actividad de enseñanza y aprendizaje en la Educación Musical. Criterios de clasificación y selección de repertorio. Aportaciones y posibilidades del juego en las actividades que se relacionan con la educación vocal, instrumental y de movimiento y danza.
  13. El cuerpo y el movimiento como medios de expresión musical. La relajación: técnicas necesarias para la actividad musical vocal, instrumental y de movimiento. La danza en la Educación Musical.
  14. La improvisación como forma de expresión musical libre y espontánea. La improvisación como procedimiento compositivo. Recursos didácticos para la producción musical en el aula. Creatividad e improvisación.
  15. La canción y su influencia en el proceso educativo musical. Las intenciones comunicativas del canto. El canto coral en los distintos ciclo educativos: canto monofónico, homofónico y polifónico. Criterios de selección del repertorio escolar. Metodología y recursos didácticos en el proceso de enseñanza y aprendizaje de una canción. Principios básicos de la dirección coral.
  16. La dramatización como juego musical coordinador de los distintos tipos de expresión. Dramatización de canciones infantiles y populares. Criterios para la selección de canciones dramatizables. Participación e improvisación instrumental en la dramatización.
  17. El desarrollo de la voz como instrumento de expresión musical. Metodología y recursos didácticos de la técnica vocal: respiración, articulación, entonación, resonancia. La tesitura vocal en Educación Primaria. La voz del profesor de música: importancia de su cuidado y mantenimiento.
  18. Los instrumentos musicales escolares. Familias de instrumentos. El cuerpo como instrumento. Agrupaciones instrumentales. Instrumentos de la música actual. Instrumentos de construcción propia. Uso de la electrónica e informática musical.
  19. La práctica instrumental. Criterios de selección y sistematización del repertorio instrumental en Educación Primaria. Objetivos y contenidos de la actividad instrumental en el aula. Metodología y recursos didácticos en el proceso de la enseñanza y aprendizaje de una pieza instrumental.
  20. La discriminación auditiva. Recursos didácticos de exploración e investigación sonora. El desarrollo de la percepción auditiva: altura, duración, intensidad, timbre y forma. Técnicas y métodos.
  21. La audición musical: su didáctica. Desarrollo de la comprensión auditiva en Primaria. Objetivos, contenidos y actividades. Programación de audiciones para el alumnado de Primaria.
  22. Sociología de la música. Relación música-sociedad. Función social de la música. El entorno sociocultural y su influencia en el desarrollo de la sensibilidad musical. La música en el mundo de hoy. Música y consumo. Aportaciones y posibilidades de los medios audiovisuales en el desarrollo de la percepción y apreciación musical.
  23. Grandes períodos de la historia de la música: desde los orígenes hasta el Barroco. Características generales. Selección de fragmentos musicales para el alumnado de Educación Primaria.
  24. Grandes períodos de la historia de la música: la música en el Clasicismo, en el Romanticismo y en el siglo XX. Características generales. Selección de fragmentos musicales para el alumnado de Primaria.
  25. La música como expresión cultural de los pueblos. La música étnica. El folclore y sus aplicaciones didácticas. Selección de fragmentos musicales para el alumnado de Educación Primaria.

La fase de oposición de este proceso selectivo está formada por varios exámenes y pruebas. En Oposita te daremos la mejor formación en cada uno de ellas.

  • Desarrollo de un tema: Te ofrecemos un temario actualizado y práctico, que te permitirá afrontar con garantías esta primera prueba. En el examen tendrás que desarrollar un tema entre tres extraídos del temario de tu especialidad. Trabajaremos no solo el contenido, sino también los aspectos formales, estrategias de preparación, técnicas de estudio y simulacros de examen, entre otros aspectos.
  • Parte práctica: En esta prueba se trata de comprobar las habilidades técnicas de los/as aspirantes. En el caso de la especialidad de Música, la parte práctica constará de dos ejercicios, el primero de los cuales se realizará en el lugar, fecha y hora que se establezca en la convocatoria. El segundo ejercicio se realizará en sesión única, en la fecha que se anuncie oportunamente y en la sede de cada tribunal, no admitiéndose al mismo instrumentos musicales, con una duración máxima de cinco minutos para su preparación y de cinco minutos para su lectura. Ambos ejercicios se ponderarán al 60% y al 40%, respectivamente.

La parte práctica de la primera prueba en esta especialidad constará, por lo tanto, de los siguientes ejercicios:

  • Análisis formal, estilístico, dinámico, textual, melódico-temático, armónico y rítmico de la partitura de una canción de entre tres propuestas por el tribunal, y su aplicación pedagógica, pudiéndose elegir el nivel del alumnado.
  • Lectura rítmica a primera vista de un fragmento musical, mínimo de 16 compases y máximo de 24, propuesto por el tribunal. Este ejercicio lo realizará el personal aspirante, en sesión única, el día que convoque el tribunal, con una duración máxima de cinco minutos para su preparación y de cinco para su lectura.

En Oposita te ofrecemos modelos de resolución de los supuestos prácticos, así como un seguimiento en la propuesta, explicación, orientación y recursos para afrontar con garantías esta parte.

  • Programación Didáctica: Deberás elaborar, presentar y defender oralmente un Programación Didáctica de Música. Estará referida al currículum de Andalucía y a un curso escolar.

En nuestras clases trabajarás la confección de tu propia Programación Didáctica desde el inicio de la formación, comenzando con los elementos estructurales de la misma y avanzando en su desarrollo hasta su finalización. Te ayudaremos en su realización y personalización, y te daremos los recursos educativos, metodológicos y técnicos necesarios para que tu Programación brille con luz propia.

  • Unidades Didácticas: Debes plantear al menos 12 unidades didácticas en tu Programación. De entre ellas, se seleccionará una, y deberás exponerla oralmente también. En su elaboración deberán concretarse los objetivos, los contenidos, las actividades de enseñanza y aprendizaje que se van a plantear en el aula, los procedimientos de evaluación y la atención al alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo. Te ofrecemos la mejor formación en todo este proceso, desde la selección de las unidades didácticas hasta su exposición oral, pasando por los elementos estructurales, la coherencia interna, el equilibrio curricular y los aspectos formales.

Para estas dos últimas pruebas tendrás 30’ para cada una, y una preparación previa de 1h.

Las características del grupo de Música son:

  • Periodicidad: Clases semanales (un día a la semana)(*)
  • Horario: De 16.45h-21.00h (*)
  • Preparadores: Funcionarios/as de carrera con experiencia docente
  • Plazas máximas por grupo: 20

(*) Consultar día

  • Temario de la especialidad
  • Preparación de la parte práctica
  • Preparación y asesoramiento sobre la elaboración de las Programación y Unidades Didácticas
  • Asistencia a nuestras Jornadas de Profundización Educativa.
  • Tutorías individualizadas
  • Material Complementario
  • Acceso a la Zona Reservada en nuestra web con acceso a material educativo.
  • Exposiciones orales periódicas
  • Simulacros de examen
  • Correcciones personalizadas
  • Información actualizada sobre el proceso, noticias de interés, etc.
  • Orientación individualizada durante toda la formación.

…en la última convocatoria de las oposiciones al Cuerpo de Maestro en Andalucía se ofertaron 3800 plazas para todas las especialidades?

…de esas 3800 plazas, 240 correspondieron a la especialidad de Música?

…tu sueldo bruto si apruebas el proceso selectivo será de al menos 2160€?

…la publicación de la última convocatoria en Andalucía fue en el boja del 4 de abril de 2019?

…en la fase de Concurso, solo se tendrán en cuenta los méritos perfeccionados hasta el día en el que finalice el plazo de presentación de solicitudes?

…anualmente se celebra un sorteo público que determina el orden de actuación de opositores a las pruebas selectivas que se convoquen durante el presente año en Andalucía? Para el 2020 la letra es la M

…esa letra establece el orden de actuación de los opositores en las dos partes (A y B) de la segunda prueba de las oposiciones, es decir, en el oral? También se usa como criterio para deshacer empates entre opositores con la misma nota o tiempo de servicio.

…antes del primer examen hay una reunión de todos los/as aspirantes con el tribunal? Se denomina Acto de Presentación y su asistencia es obligatoria. En este acto, se entregarán los méritos alegados en la fase de concurso, se explica el procedimiento y se resuelven las dudas que puedan surgir.

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